教招面试课堂互动如何设计

在试讲中，最令大家头疼的就是如何设计课堂互动，今天老师给大家介绍三种的课堂互动方式：

1.提问回答方式

◎适用范围：通用。

◎应用方法：提问问题+学生回答+过程性评价+教师总结。

◎逐字稿展示： 高中物理《加速度》

同学们 ，我们发现上述两种的“速度变化的快慢”其实意义是不一样的 ，那我们之前学习的描述物 体位置变化的快慢是哪个物理量?非常好，是速度 。那在速度变化相同的情况下，描述物体速度变化 快慢就引入了一个新的物理量——加速度。什么是加速度呢?在物理学中我们把速度的变化量与发生 这一变化的时间的比值叫做加速度。(板书：加速度)

2. 自主学习方式

◎适用范围： 内容简单 ，可以通过学生自主学习发现的内容。

◎应用方法：划定范围+布置任务+学生回答+过程性评价+教师总结。

◎逐字稿展示：初中地理《丰富的海洋资源》

接下来 ，老师给大家在大屏幕上展示了关于舟山渔场的位置 、 气候及大陆径流资料 ，请大家利 用 5 分钟的时间 ， 自主探究一下为什么舟山渔场会成为我国的渔场 。时间到 ，我们请同学们分 享一下 。穿红衣服的女同学 ，你来说一下 ，这位同学分析很透彻，她说舟山渔场位于浅海大陆架上， 光照充足 ，利于海洋生物进行光合作用;亚热带气候 ，适合各种生物群落繁衍生长 。那除了这位同 学说的 ，其他人有没有补充?后排戴眼镜的男生站起来了 ，那你说一下吧 ，这位同学说 ，沿岸有大 河径流注入 ，加之台湾暖流和沿岸寒流在此交汇 ，为鱼类带来丰富饵料 。非常好 ，请坐 ，两位同学 已经把舟山渔场的优越条件说完整了 ，大家也可以把刚才说的内容积累下来。

3.小组讨论方式

◎适用范围：结果(原因)较多，需要通过不同学生间交流探讨才能得出较为完整答案的内容。

◎应用方法：提出问题+布置任务+小代表展示+过程性评价+教师总结。

◎逐字稿展示：初中历史《早期殖民掠夺》

英国的殖民活动会带来什么影响呢? 多媒体上呈现的三角贸易纪录短片和马克思的评价材料可以 帮助同学们思考 。视频播放完了 ，请同学们以历史兴趣小组为单位 ，6 分钟时间交流讨论你的看法， 要注意从殖民地和英国两个角度进行思考。

老师听到同学们讨论的声音渐渐地小了，想必同学们都已经有了答案，现在老师请刚刚讨论当中最 为活跃的第一小组的同学作为代表来回答一下 。第一组的代表告诉老师 ，通过视频可以看出英国通 过在印度及其他地方的殖民侵略 ，掠夺了无数的财富 ，积累资本 。英国人利用抢来的这些财富 ，发 展国内的工业生产 。关于英国方面 ，第三小组的同学再来补充一下 ，补充的比较到位 。我们总结一 下 ，这些殖民地也为英国国内的工业生产提供了巨大的市场 ，促使英国迅速成长为资本主义工业强 国。

除了刚刚这两位同学所说的 ，还有其他小组有不同的意见吗?

第二小组这位同学举起了手，那就请你来说。第二组的同学从另外一个角度出发进行分析，得出了 不一样的看法 。他们觉得殖民地的资源和财富被无情地掠夺 ，使得当地长期陷于贫困 ，并且成为英 国商品的倾销市场 ，不利于自身民族经济的发展 。通过刚刚几位小组代表的发言 ，我们对于英国殖 民扩张的影响也有了一个全面的认识，所以同学们在之后学习中也要记得从多个角度分析历史问题。

（责任编辑：李明）